ky体育在线体育纳入普高学业水平考试义务教育阶段和高中阶段学校严格按照国家课程方案和课程标准开齐开足上好体育课。鼓励基础教育阶段学校每天开设1节体育课。高等教育阶段学校要严格执行《高等学校体育工作基本标准》开设体育必修课，可采用体育社团、俱乐部等形式组织开设体育选修课。学校不得以任何理由和借口削减、挤占体育课时间。

　　中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动；保障学生每天课后1小时体育锻炼时间。大力推广家庭体育锻炼活动，保障学生每天校外1小时体育活动时间。

　　学前教育阶段开展适合幼儿身心特点的游戏活动，促进运动机能协调发展。义务教育阶段体育课程帮助学生掌握2项运动技能，引导学生树立正确健康观。高中阶段体育课程发展专长，引导学生养成健康生活方式，形成积极向上的健全人格。职业教育体育课程与职业技能培养相结合，培养身心健康、具有运动特长的专业技术人才。高等教育阶段体育课程与创新人才培养相结合，培养学生参与体育运动和欣赏体育比赛的能力。

　　建立“健康知识＋基本运动技能＋专项运动技能”的新型学校体育课教学模式，增加体育与健康理论知识、体育竞赛规则等内容。围绕“教会、勤练、常赛”目标，教会学生掌握健康知识和科学锻炼的方法，指导学生掌握跑、跳、投等基本运动技能和足球、篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球、田径、游泳、体操、武术、冰雪运动等专项运动技能。

　　通过公开招聘、轮岗、对口支教、购买社会服务等方式，配齐配强体育教师。鼓励学校聘用优秀教练员、退役运动员担任专（兼）职体育教师。实施专项培训计划，分级分类轮训体育教师，全面提升体育教师的综合素养。扶持建设一批省级体育名师工作室，定期举办大中小学体育教师和体育专业学生基本功比赛，提升体育教师教学和科研能力。

　　将体育教师承担学校安排的课间操、体育活动课、课余训练、课外活动、课后服务、指导参赛、学生体质健康监测等计入工作量。各地区各学校要完善体育教师绩效工资分配办法和考核评价机制，鼓励体育教师担任班主任，体育课课时量与其他科目等分值核算。推动体育教师在职称（职务）评聘、福利待遇、评优评先（包括教学成果奖、优秀乡村教师表彰、职务职称晋升、教学科研成果评定）等方面与其他学科教师享受同等待遇。义务教育学校每学年按照不低于1500元标准落实体育教师工作服装经费ky体育平台登陆，其他教育阶段学校参照执行。

　　各地区城市和社区建设规划要统筹学生体育锻炼需要，坚持社会体育场地建设与学校体育场地建设相结合，新建项目优先建在学校内或周边。支持社会资金参与学校体育场馆建设，鼓励采用第三方服务的形式运营学校体育场馆，实现共建共享共用。推动学校体育场馆向社会开放，社会公共体育场馆向学生免费或低收费开放，提高体育场馆利用率。

　　建立云南省学生体质健康数据管理平台，全面开展学生体质健康监测，覆盖幼儿园、小学、初中ky体育平台登陆、高中（中职）、大学（高职）等各学段全部学生。监测结果作为义务教育质量监测和普通高中招生录取名额分配等工作的重要依据，纳入学校对年级、班级、班主任的考核指标，纳入教育行政部门对学校的考核指标。将体育科目纳入普通高中学业水平考试范围。

　　将学校体育纳入发展规划，明确政府、教育行政部门和学校的职责。把政策措施落实情况、学生体质健康状况和支持学校开展体育工作情况等纳入教育督导评估范围。对政策落实不到位、学生体质健康水平和视力健康水平持续下降的各级政府、教育行政部门和学校负责人，依法依规予以问责。对在学校体育工作中成绩显著的单位和个人，各级教育行政部门或学校应按有关政策规定给予表彰ky体育平台登陆、奖励。