ky体育体育传播对大学生的负面影响及对策由于技术的原因，对体育传播的内容很难进行严的审查和核 实，有用的和无用的、正确的和错误的、先进的和Leabharlann Baidu后的信息充 斥体育媒体中，体育暴力、违背体育道德、偶像崇拜及丑恶内容 在体育媒体中广为传播，由于大学生缺乏批判眼光，身心特别

　　体育明星是体育舞台上的佼佼者， 他们有着高超的技能、 良 好的素质、优异的成绩，为体育事业的发展做出了贡献。对于

　　能一好百好。 对于那些“少爷做派、 贵族习气”等不良习性和做 法也应当给予批评和揭露。 也有不少媒体舍精求俗， 热衷于报道 道听途说的有关明星们的无聊琐事， 甚至连某明星的生日蛋糕有 多大、蜡烛有多粗都加以渲染。 这样的宣传怎么能谈得上文化品 位呢？ 还有个别的媒体， 把某位因爱足球而舍家离妻的所谓 “ 铁杆儿球迷”当名人宣传。这种“畸形”的宣传似乎也与文 化品位无缘，并对大学生的价值取向产生一定的影响。

　　目前体育比赛大都具有浓厚的功利性，特别是当比赛与祖 国、民族的荣誉或某个团体的荣誉、利益联系一起的时候，其胜 负的意义就非同一般了。比赛结果直接驱动着人们的喜怒哀乐， 面对着狂热的体育迷，胜者得到的是“英雄”的桂冠； 负者往往 受到唾骂斥责，甚至遭到侮辱和人身的攻击。此外，一些体育媒 体大篇幅报道一些体育丑闻，以及少数体育明星吸毒或者不能洁 身自好的行为，只当一般社会新闻处理，而没有深入分析与探讨 其成因。现在的传媒大多是宣扬比赛胜利的辉煌而很少正面宣传 体育道德和风尚，甚至有一种鼓励运动员为了取得胜利而采取不 光彩手段的趋势ky体育，这是一种很危险的趋势，他们把小动作或是对 对手的干扰称作是“经验”。 体育应该只能是体育，不应该与别 的其他东西联系在一起，更不能成为的附属品。因此说，如 果媒体在报道过程中报道虚假事实、不道德成分的体育信息，大

　　容易受到损害。同时，互联网的开放性和全球性特征，使得西方 体育文化渗透加剧。发达国家垄断着网上的绝大部分信息资源ky体育， 能够通过掌握网络向全球不断地传播体育文化信息，冲击发展中

　　国家的思想阵地，使大学生对体育的认识和爱国主义思想淡薄， 形成西化倾向。传媒在有意无意之间蒙蔽了受众，而受蒙蔽最深

　　当今社会，体育暴力现象变得越来越突出ky体育。如足球暴力，甚 至所谓高雅的体育运动项目如网球、冰球等，现在也倍受暴力现

　　象的困扰。但是过分地报道体育暴力、 球迷的信息会使大学 生更容易觉得体育暴力行为在社会上是正常的和普遍存在的。大

　　学生处于正在发展时期，对社会的复杂现象还认识不清， 若传媒 经常报道一些含暴力和不道德成分的体育信息，他们可能会不知

　　偶像崇拜，这在当今大学生成长过程中可能经历的必然阶 段。大学生对体育明星的崇拜取决于媒介的现实表现一一媒介内 容相对于体育生活的真实程度， 而这是由大学生主动选择的。 如果大学生倾向于真实程度高的媒介现实表现，他就能比较容 易、准确地翻译和解释信息， 并储存这些信息以作判断信息的根 据，逐渐形成与现实社会相符的知识系统和观念。 娱乐性内容是 体育传媒的组成之一，它传播的信息是以满足大学生幻想需要， 是传播那些在实践中已被证明能有效地吸引和影响受众的信息， 因此它对大偶像崇拜有一定的影响。

　　是体育竞技能够进行的根本前提。 如果体育比赛在体力和精神之 外再加上什么别的东西， 很显然就做不到公正无私。 体育承认 个体差异，但竞技必须处在同一起跑线上。兴奋剂泛滥体坛，公 正的比赛堕落成为赤裸裸的欺骗。不劳而获，少劳多获，骗取功 名利禄，污染了大学生纯洁的心灵， 也破坏了公平竞争的体育道 德原则。

　　对大学生进行体育道德思想教育不仅需要体育媒体的宣传， 而且需要学校、家庭、社会各个方面的齐心协力。近些年对于体 育媒介的假球、黑哨、体育暴力等报道，大学生由于缺乏批判眼 光，身心特别容易受到侵蚀。因此，体育媒体必须引导大学生学 生学习和掌握马克思主义的基本理论， 学会运用马克思主义的立 场、观点、方法， 去观察、分析和解决社会实际问题，这样才 能一些不道德的思想的侵蚀。 同时还要进一步增强对大学生 体育思想道德的系统性教育， 有步骤地对大学生进行体育道德思 想教育， 充分利用一切教育渠道， 形成对大学生体育道德思想教 育的合力，努力营造大学生健康成长的良好社会环境。

　　动的了解多是通过报纸和电影纪录片， 看到的也多是“洁本”的 体育记录。而随着体育热潮的逐年增高，报纸、杂志、电视、网 络等宣传媒体中的“体育园地”不断扩大，宣传数量越来越大， 报道类型越来越多。但是，目前的许多宣传报道中也混杂着不少 “泥沙”，影响了这些精神产品的质量和宣传效果，从而形成了

　　三、结论 体育传媒是影响当代大学生“体育道德”、“ 偶像崇拜” 等的重要力量，大学生对“体育明星”的崇拜以及“体育暴力、 假球”等不道德的体育行为，取决于媒介性质的现实表现。 体 育传媒接触中的“偶像崇拜”、 “体育暴力、 假球”以及虚假报 道等现对大学生有一定的负效应， 会对大学生的价值取向和行为 产生一定的影响。 倡导体育媒体自律， 为大学生提供健康的信息 产品，善于发现榜样和组织宣传学习榜样， 加强大学生体育道德 思想教育，是体育传媒和大学生教育的有效对策。

　　与榜样的协调统一，使之发挥出更大的教育效果。 因此体育媒体 应利用大学生学生对体育明星崇拜的广泛性，开展以偶像为榜

　　样的偶像教育，多宣传体育明星刻苦训练、 顽强拼搏、不怕困难、 为国争光的健康信息，以培养他们的民族自尊心和责任感，平

　　式教育时，要注意宣传“运动明星”，发挥榜样作用。体育媒体 有必要形成媒体自律联盟，尽量避免或减少新闻报道中的暴力、 不道德成分，多宣传有利于大学生身心发展的健康信息，这对大

　　榜样的力量是无穷的，榜样是一面旗帜，具有一定的生动性 和鲜明性，容易引起人们在感情上的共鸣。 但是进行偶像为榜样 的教育必须对偶像的对象进行慎重的选择，同时应注意要补偏救

　　不觉地受到熏染，思想行为受到不良影响，很容易模仿暴力行为 出现一些过激的行为，而违背了道德行为。

　　（一）倡导体育媒体自律 ，为大学生提供健康的信息产品 体育宣传中的体育知识应是广博的，体育理论应是丰厚的。

　　作为体育媒体的宣传，自然应宣传体育的娱乐性， 但更应宣传体 育的知识性。从当前的体育宣传来看，体育媒介在这方面做得并 非尽如人意如体育媒介对于一些体育项目的的新的理论和新的 知识宣传不够，只偏重于几个“热门项目”或“热门话题”的宣 传。甚至还有的媒体报道内容不健康而直接影响着大学生的思想 和心理健康。因此，对于体育媒介来说，体育媒体除了宣传娱 乐信息外， 还应宣传具有教育功能的信息，除了宣传大学生所 需要的、喜欢的体育信息外，还应善于发现体育比赛中具有教育 意义的先进事迹，以此作为大学生学习的榜样。有了榜样，大学 生才学有方向，赶有目标。在对大学生进行体育价值观、行为方

　　个性品质和创造精神等。此外在正确地引导大学生偶像崇拜指向 的同时，也应当注意避免他们沉迷于偶像想象的心理世界之中， 造成过度的偶像崇拜而可能消弱和干扰大学生正常生活、学习和

　　社会认知。另一方面，体育竞技瞬息万变，要积极引导大学生学 生以健康理智的心态对待偶像崇拜，避免和消除因偶像的偏颇而 导致大学生出现消极或冲动等过激行为。