ky体育在线体育与健康基础常识46;doc体育与健康基础常识doc体育与健康基础常识.doc 内 一、体育与健康基础常识 内 内1、体育与健康基础常识 2、介绍奥运赛况，建立课堂常规 容 教 1、使学生了解掌握健康基础常识，向学生介绍奥运赛况及相关知识。 学 2、加深学生对课堂常规的理解和认识，让学生了解奥运赛况，弘扬 奥运精神，努力学习、刻苦锻炼身体，成为国家的栋梁。 目 3、培养学生积极参加锻炼的意志品质，树立积极锻炼的思想。 标 课的内容 时次组织要求与教法 间 数 一、上课起立，师生问 一、组织:学生原位坐好 开好。 教师做自我介绍，学生可以向老师问 ...

　　体育与健康基础常识.doc 内 一、体育与健康基础常识 内 内1、体育与健康基础常识 2、介绍奥运赛况，建立课堂常规 容 教 1、使学生了解掌握健康基础常识，向学生介绍奥运赛况及相关知识。 学 2、加深学生对课堂常规的理解和认识，让学生了解奥运赛况，弘扬 奥运精神，努力学习、刻苦锻炼身体，成为国家的栋梁。 目 3、培养学生积极参加锻炼的意志品质，树立积极锻炼的思想。 标 课的内容 时次组织要求与教法 间 数 一、上课起立，师生问 一、组织:学生原位坐好 开好。 教师做自我介绍，学生可以向老师问 二、师生相互做自我介几个问

　　。要求: 始绍 1、课上不说话、不打闹，在座 三、提出本节课的要求 位上坐好，不要乱动。 部 2、如果有问题，要举手，经老 师 分 允许起立提问。 一、体育与健康基础常 一、组织:学生原位坐好 识 教法: 重点:见教材 1、教师讲解、提要求 基二、介绍奥运赛况及及 2、学生自己读书 金牌总数 3、小组交流 重点:弘扬奥运精要求:认真思考、自觉遵本神 守纪律。 三、树立课堂常规 二、组织:学生原位坐好 1、听到上课铃响迅教法: 部速按规定位置站好队， 1、教师讲解、学生坐好认真听 由体委整队准备上课。 讲 2、课前做好准备工2、老师提问、学生回答 分作(服装、鞋等)上课 3、学生分组讨论 教师先检查服装、鞋等。 我们学习运动员什么精神,今 3、体育课多为室外后如何上好体育课, 课，有危险性，所以要要求:认真讨论、自觉遵守纪律。 注意安全，严格听从老三、组织:学生原位坐好 师的 教法: 1、教师讲解、学生坐好认线、分组讨论课堂常规要求 指挥，不可以追逐、 要求:认真听老师讲课堂 打闹，如违反要求，出常规，有问题举手。 基了事故责任自负。 4、课上不许吃东西 本喝水，不可以带自己的 玩具在课上玩。 部 5、别的同学遇到困 难要给予帮助和鼓励， 分自己帮不了的及时转告 老师。 6、有事或有病不能 按时上课，要提前向老 师请假。 7、爱护学校的场地 器材。 结 一、小结本课情况 一、组织:学生原位坐好 束 1、对课上认真听讲并积极发 部 二、师生再见 言的学生进行表扬。 分 2、对个别学生提出不足并指 出努力方向。 要求:在座位坐好，认真听讲， 不许随便说线、介绍奥运赛况，建立课堂常规 教 1、使学生了解掌握健康基础常识，向学生介绍奥运赛况及相关知识。 学 2、加深学生对课堂常规的理解和认识，让学生了解奥运赛况，弘扬奥运 精神，努力学习、刻苦锻炼身体，成为国家的栋梁。 目 3、培养学生积极参加锻炼的意志品质，树立积极锻炼的思想。 标 部课的内容 时次组织要求与教法 分 间 数 一、上课起立，师 一、组织:学生原位坐好 开生问好。 教师做自我介绍，学生可以向老师问始 二、师生相互做自几个问题。 我介绍 要求: 部 1、课上不说话、不打闹，在座位上 三、提出本节课的坐好，不要乱动。 分要求 2、如果有问题，要举手，经老师 允许起立提问。 一、体育与健康基 一、组织:学生原位坐好 础常识 教法: 重点:见教材 1、教师讲解、提要求 基 二、介绍奥运赛况2、学生自己读书 及及金牌总数 3、小组交流 重点:弘扬奥运精要求:认真思考、自觉遵守纪本神 律。 三、树立课堂常规 二、组织:学生原位坐好 1、听到上课铃响迅教法: 部速按规定位置站好队， 1、教师讲解、学生坐好认真听讲 由体委整队准备上课。 2、老师提问、学生回答 2、课前做好准备工3、学生分组讨论 分作(服装、鞋等)上课 我们学习运动员什么精神,今后如 教师先检查服装、鞋等。 何上好体育课, 3、体育课多为室外要求:认真讨论、自觉遵守纪律。 课，有危险性，所以要三、组织:学生原位坐好 注意安全，严格听从老教法: 师的 1、教师讲解、学生坐好认线、分组讨论课堂常规要求 指挥，不可以追逐、 要求:认真听老师讲课堂常 打闹，如违反要求，出规，有问题举手。 基了事故责任自负。 4、课上不许吃东西 本喝水，不可以带自己的 玩具在课上玩。 部 5、别的同学遇到困 难要给予帮助和鼓励， 分自己帮不了的及时转告 老师。 6、有事或有病不能 按时上课，要提前向老 师请假。 7、爱护学校的场地 器材。 结 一、小结本课情况 一、组织:学生原位坐好 束 1、对课上认真听讲并积极发言的 部 二、师生再见 学生进行表扬。 分 2、对个别学生提出不足并指出努 力方向。 要求:在座位坐好，认真听讲，不许 随便说话，有问题举手。 二、队列队形 内容 1、队列队形; 2、游戏:穿过小树林; 1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的

　　与技巧。 2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的目的 关系。 3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。 教学内教师活学生活顺序 场 地 数 时 强 容 动 动 准 一、课堂组织: 1、教1、1 1小 备 常规: ××××师语言要学生站01 部 1、体委× 清晰。 成四列2 分 整队、师生问××××2、教横队。 1 好、报告人× 师讲解课2、 数、检查服××××堂要求和学生和 装。 × 任务。 教师一 2、宣布××××3、教同做游 课的内容和× 师带领学戏。 任务。 ◎ 生一起做3、 二、准备四列横游戏。 学生认 活动: 队，体操队型 4、教线、小师讲解徒看示范。 游戏; 手操的动4、 “抓人” 作和要学生精 2、小求。 神饱满。 型徒手5、师 操。 生一同练 3、专习。 项准备活 动。 基 一、队列 1、 1、31中 本 队形: 教师讲动学生认,8 部 1、集中作方法和线 分 注意力联系; 要领。 作方法 (有效2、 和要领。 与无效) 教师做正2、 2、快快确的示学生练 集合; 范。 习。 3、稍息、3、 3、 立正、向右看教师个别分组练 齐; 指导。 习。 5、变换4、 4、 队形; 找好学生动作一 做表演。 致，精神 饱满。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 重点:动作自 1、教师讲解1、学生认线中 然，协凋准游戏方法和听游戏方法,0 确。 规则。 和规则。 3 难点:重心前2、教师做正2、学生练习 后稳定，节奏确示范。 和比赛。 一致。 3、教师做正3、分组比 二、游戏: 确评定胜负。 赛。 穿过小 树林; 规则: 1、必须站在 起跑线后，拍 手后才能起 跑。 2、不得碰到 下树，如碰到 扶起后才能 其跑。 一、放松; 1、教师总结1、认线 小 结 二、小结; 本次课的情情绪饱满。 束 三、下课 况。 2、下课。 部 2、下课。 分 八个小木柱; 场 教 四个标志物; 地 学 设 回 计 顾 三、广播体操 课 时间 第三周 第一节 一课时 型 内容 1、基本体操:第八套广播体操(1,8)节;2、游戏:春种秋收 1、通过本次课的学习，进一步的巩固广播操的练习，动作要领的 掌握。 目的 2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。 3、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的 意识。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 准 一、课堂组织: 1、教师语言1、学生站成四1 1 小 备 常规: ×××要清晰。 列横队。 1 部 1、体委整队、×× 2、教师讲解2、学生认线 分 师生问好、报×××课堂要求和队列的要求。 1 告人数、检查×× 任务。 3、师生一同练 服装。 ×××3、教师讲解习。 2、宣布课的×× 徒手操的动4、动作一致， 内容和任务。 ×××作和要求。 精神饱满。 二、准备×× 4、师生一同 活动: ◎ 练习。 1、队列练习; 四列横 2、小型徒手队，体操队型 操; 3、专项准备 活动; 基 一、第八 1、教师讲解1、学生认线中 本 套广播体操动作要求和动作要领和方,8 部 (1,8)节: 方法。 法学生练习。 4 分 (全套2、教师做完2、分组练习。 练习) 整的正确的3、动作一致， 重点:各节的示范。 精神饱满。 动作要领及3、教师个别 要求。 指导。 4、找好学生 做表演。 顺教学内教师活学生活 场 地 数 时 强 序 容 动 动 基 难点:动 1、教师讲解1、学生认线中 本 作的准确的方法听游戏的方,0 部 和优美大方。 和规则。 法和规则。 3 分 二、游戏 2、教师做正2、学生练习。 (春种秋收) 确的示范。 3、分组比赛。 规则: 3、教师正确 1、必须按教评定胜负。 师的要求去 做，击掌后第 二个人才能 起跑。 2、交换物必 须放在圈内， 如，滚出圈外 要拾回来放 好在继续跑。 一、放松; 1、教师总结1、认线 小 结 二、小结; 本次课的情情绪饱满。 束 三、下课 况。 2、下课。 部 2、下课。 分 小沙包—20个 场 教 四个标志物 地 学 设 回 计 顾 四、各种姿势的起跑 指导思想: 1(本课以目标的达成统领教学的内容。以“健康第一”的思想引导学生，激发运动兴趣。以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异，体现灵活多变的教学教法。 2(从课的结构、组织形式、师生参与、活动开发、教育创新、体育文化的传播等方面进行探索和尝试。 学情

　　: 三年级的学生对体育课特别感兴趣，在课堂上有较强的表现和竞争意识。乐学、好动、爱模仿、喜欢玩，是他们的优点ky体育。但他们对技术动作认知比较粗浅，无意注意较强，对体育活动的兴趣和热情来得快、去得也快，难以持久，又是他们的特点。根据这些特点在教学设计时，以多变的内容促使他们时时有新鲜感。经老师的调控，让学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。教学过程中把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿，为学生营造平等、、宽松、和谐的学习气氛，使学生在课堂上参与、体验、创想、感受，达到目标要求。 教材分析: 本教材通过各种不同姿势的起跑，训练学生快速反应和快速奔跑能力，因此，在教学过的程中不追求各种姿势的动作细节，而是让学生在迅速摆脱静止状况作出快速启动的同时，向前方目标奔跑一定的距离。 本课为起跑第一课时。通过学生亲身体验、感受各种姿势的起跑，并初步认识自然站立式起跑。在创想练习中，充分表现自己的创新能力，收获快乐，在练习中收获健康。 各种姿势的起跑 新 年日4授(起跑 三年级 人数 2010.4.22 课型 级 0 期 第一课 时) 1、体验快速起跑的方法，由站、坐、卧等姿势的起跑，初步认识自然 课 站立式起跑。 的 2、发展灵敏速度，80%的学生听到口令能迅速起动向前跑出。 目 3、培养学生跑的兴趣，树立“我能行”的学习自信心。 标 4、建立互帮互助意识，逐步养成尊重和欣赏他人的好习惯。 练 组 习 课的教师主导 课的内容与要求 织队形顺序 学生活动 时次 与要求 间 数 1、集合、整队、问好 21 1、集合，课代表整理一、 一 2、学习主题:各种姿势的’ 队伍，师生亲切问好。 组织队 准起跑 1 2、教师主导，了解本形: 备 3、弹钢琴游戏 3课主题:各种姿势的起跑。 1、 部 4、准备活动:热身操 ’ 3、教师——钢琴家;全班成 分 A头部运动 学生——钢琴;一起玩弹钢四列横 6B伸展运动 琴的游戏。 队集合 ’ C上肢运动 4、热身操，教师领操、2、 D全身运动 学生跟着练习，充分热身。 热身操 E腿部运动 队形 F跳跃运动 二、 要求: 1、 队伍快、 静、齐 2、 充分热 身 1、体验各种姿势起跑 2 1、教师主导，引入课一、 不同的起跑姿势起动，向’ 题。1 组织队指定的目标快速跑出 2 形: A站立位: ’ 1 2、教师示范、学生为1、 模仿摩托车起跑 2模仿，积极参与各种起跑练 体验各 B蹲位: ’ 习。体验不同姿势的起跑。1 种姿势二 模仿小青蛙起跑 21 3、学生创想不同的姿起跑组基 C单脚位: ’ 势，个别学生示范，教师评1 织队形 本 模仿老鹰起跑 2价，集体学练。最后集体用 2、部 D坐位: ’ 自己的创作的起跑姿势练1 模仿运分 模仿小和尚打坐起跑 2习。 动物爬2E反跪位: ’ 4、教师引导，学生根组织队 9’ 反跪位起跑 4据亲自体验提炼:没有工具3 形 F卧位: ’ 借助时，站立式起跑最有利n 二、 模仿睡觉 5于迅速摆脱静止状态。 要求: 2、学生创想起跑姿势。 ’ n 5、教师引出并介绍站1、 3、初步学练站立式起跑:5立式起跑，学生初步学习站启动快当听到“预备”时，站到起跑’ 立式起跑 速 线后，两脚前后自然开立，前6、教师示范，学生模2、脚靠近起跑线，上体稍前倾，仿练习动物爬行，促进上下开动脑 两腿微曲，听到“跑”的信号肢协调发展 筋 后，迅速向前跑出。 3、 4、模仿动物爬行，促进上胜不骄下肢协调发展。 败不馁 重点: 迅速摆脱静止状态 难点: 注意力高度集中 1、队伍调动 31 1、放松操教师示范，一、 2、放松操 ’ 学生模仿 组织队 伴随音乐跟老师练习徒手2、教师引导，学生主形: 操，放松肢体、放松精神。 体整理课堂 1、 3、交流与整理 四列横三 队 结 2、束 热身操部 队形 分 二、5要求: ’ 1、 放松身 心 2、 整理课 堂 场篮球场、胶带纸 基 地 音乐 全课预计平全课预计本部分与 均心率 密度 预计密器度 材 120次/分左43% 42%左右 右 左右 反 思 五、队列队形和广播操 教 1(学生的常规教育，让学生建立课堂常规的概念。 学 2(让学生明确体育课堂中需要注意的问题，并向学生宣传安全 目 教育。 标 3(复习队列队形和广播操。 场田径场 地器材 教常规教育\复习队列队形\体育卫生保健 学内容 部教师 次时 教学内容 分 指导 组织教法、要求 数 间 一(体育委员集合整教师组织:四列横队 队ky体育，检查服装。 检查人要求:快、静、齐 1 开 二(师生问好，教师数，宣布 分 始清点人数。 课的内容 钟 部 三(宣布课的任务目目标注意 分标，安排见 事项 习生。 准 43 备 一(绕田径场慢跑一 组织:四列横队变 ×8 分 部圈。 二路纵队慢跑 钟 分 二(徒手操(4*8) 教师要求:队形整齐 3 ?头部运动 ?跳跃口令指导 分运动 学生练习 组织:四列横队 钟 ?扩胸运动 ?正压 要求:积极配合， 腿 动作有力 ?体转运动 ?侧压到位。 腿 ?踢腿运动 ?踝腕 关节运动 一(常规教育 教师 基 要求学生重视课堂讲解 组织:四列横队 1 常规，认线分本务。 钟 重点:学生的实际行 1部动。 0 二(集体排队 老师组织:先自由散开，再分分 练习学生的集合整讲解方听口哨集合。 钟 队效果。先自由散开，然法，学生 1后听哨声集合。 练习。 0分 重点:快、静、齐 组织:四列横队(坐下) 钟 难点:整齐有序 三(体育卫生保健知 识 1.勤剪指甲勤洗手。 教师 2.不喝冷水，不乱吃讲解 东西 3.运动后回到家及 时换衣服。 重点:知识的传授 难点:学生的吸收 次时 部分 教学内容 教师指导 组织教法、要求 数 间 结 一、放松活动: 教师组织: 3束 二、本课小结: 叫口令，四列横队 分部 1，课堂纪律 学生愉快 钟 分 2，教学任务完成情放松，表 况 扬做得好 三、布置作业:课后的同学， 复习，锻炼的方法。 鼓励做错 四、通报下次课的有的同学。 关事项。 五、收拾器材，整队要求:积极放松。 下课，师生道别。 课 的 预计练习密度:70,–80, 预 预计运动强度:中低 计 预计平均心率:100–110次/分 新学期的第一天，今天上课学生们表现得比较兴奋，积极性也比较小高。师生互动好。但是学生们经过一个暑假，思想有些放松，注意力不 结够集中，容易开小差，还需要进一步加强调 整，逐步适应，投入到学习中来。 六、小学生篮球基础训练课??运球 一、指导思想 坚持健康第一的指导思想，激发学生学习兴趣，培养学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴 趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，喜爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生健康成长。 二、学情分析 五年级正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有一定的了解但却充满好奇，有较强的模仿能力，有一定的运动能力;五年级男生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但大部分女生对球类特别是对抗性较强的篮球运动却羞于出手或是心存顾虑，虽然五年级学生对运球有一定的学习和练习，但在手型动作上还存在较大的问题，结合以上两点考虑我决定采用降低难度、情景教学和音乐 教学的手段来激发学生的学习积极性，从而改变对篮球的认识。 三、教学目标 1(参与目标:提高学生对篮球的兴趣及认识，了解篮球的起源与发展等知识，培养积极参加体育 活动的意识。 2(技能目标:通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。 3(身体目标:通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力量等素质。 4(心理和社会适应:通过各种形式的练习，培养学生创新、合作精神，增强竞争意识、团队精神、 表现意识。建立良好的人际关系，增强学生的自信心。 四、教材分析 篮球运动是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性，增强呼吸、循环、消化等系统的机能，以及培养学生勇敢顽强、机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。运球在小学低中段已多次出现，但由于学生练习强度和密度以及兴趣的原因掌握的程度却并不是很理想，特别 是手型和球感上。 五、教学重点和难点 1(重点:手腕控球 2(难点:全身协调发力控制球的方向 六、教法与学法 本课教法:通过配乐来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手感，通过降低难度来吸引学生 参与，消除部分女生对篮球的恐惧感。 本课学法:小组合作法，利用音乐节奏学习运球，降低难度。 七、本课教学构思: 1(引起兴趣:通过行进间寻找答案，了解篮球运动的起源与发展以激发学生的运动。 2(满足运动:通过跑动和球操的形式来满足学生的运动，起到热身的作用。 3(发展运动水平:通过节奏练习原地运球和相互抢断等练习，发展学生的运动水平和篮球技巧。 4(身心恢复:通过“有口难言”等游戏达到身心放松的效果。 5(小结评优:通过讲评和小组评优等形式进一步激发学习兴趣。 八、教学特色 (1)利用音乐节奏练习运球，提高学生兴趣。 (2)队型变化多样合理。 (3)培养终身体育意识。 场地:根据课的内容统一设计布置场地。 器材:篮球40个，录音机1台。 练习密度预测:32,35%，平均心率:115次/分。 七、乒乓球 课1、复习发平击球、推挡技术;2、学习正手攻球 题 知识 通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球和推挡技术，初步学习正手攻球技 术ky体育。 目 的 能力 提高学生的观察、模仿、自学、自练的能力，提高学生的学习热情。 德育 培养学生的谦虚好学、严于律己、互帮互助的优良品质。 重学习正手攻球技术的要领。 难点 执拍手型正确，动作协调、正确。 点 方讲解法、示范法、自练法、讨论 法教具 乒乓球、球拍 法 等。 教学过程:准备部分:持球和垫球的游戏练习，目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力，增强学生的运动兴趣。基本部分: 1、讲解并示范发平击球和推挡技术的方法及要领。并针对上次课出现的错误进行纠正。2、分组练习。3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。4、讲解并示范正手攻球的方及要领。5、结合所学技术分组练习。6、按上、中、下的层次进行分组教学，提出不同要求。 结 束部分 1、进行放松活动。2、教师总结。3、作业:课后复习所学技术。 课题 复习发平击球、推挡技术和正手攻球技术 知识 通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球、推挡技术和正手攻球技术。 目 的 能力 提高学生的自学、自练、自评的能力，提高学生的学习热情。。 德育 培养学生的团结友爱、勇于拼搏进取、勇于战胜困难的优良品质。 重点 学习正手攻球技术的要领。 难点 执拍手型正确，动作协调、迅速。 方法 讲解法、示范法、自练法、讨论教具 乒乓球、球拍 法等。 教学过程:准备部分:1、推挡接力比赛，目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力，增强学生的移动速度。2、活动各关节的练习。基本部分1、讲解并示范正手攻球的方法及要领及语言提示发平击球和推挡技术的方法及要领。并针对上次课出现的错误进行纠正。2、分组练习。3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。4、分五组进行教学比赛，评出本班的优绣选手，目的是通过比赛的形式提高学生的运动技术，增强趣味性。结束部分:1、进行放松活动。2、教师总结。3、作业:课后复习所 学技术，预习发下旋球的方法及要领。 课题 复习发平击球、推挡技术和正手攻球技术 知通过教学使学生进一步学习乒乓球的发球、推挡技术和正手攻球技术。 识 能提高学生的自学、自练、自评的能力，提高学生的学习热情。 目的 力 德培养学生的团结友爱、勇于拼搏进取、勇于战胜困难的优良品质。 育 重点 学习正手攻球技术的要领。 难执拍手型正确，动作协调、迅速。 点 方法 讲解法、示范法、自练法、讨教乒乓球、球拍 论法等。 具 教学过程:准备部分:1、推挡接力比赛，目的是提高学生的手腕的灵活性和控球的能力，增强学生的移动速度。2、活动各关节的练习。基本部分 1、讲解并示范正手攻球的方法及要领及语言提示发平击球和推挡技术的方法及要领。并针对上次课出现的错误进行纠正。2、分组练习。3、教师循环指导并纠正学生的错误动作。4、分五组进行教学比赛，评出本班的优绣选手，目的是通过比赛的形式提高学生的运动技术，增强趣味性。结束部分:1、进行放松活动。2、教师总结。3、作业:课后复习 所学技术，预习发下旋球的方法及要领。 八、小学生快乐足球 一、 指导思想 以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，培养学生参与体 育锻炼的意识、运动技能以及“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，树立坚韧 顽强，奋勇拼搏的价值观，增强体质，为今后的发展打下坚实基础。 二、 学情分析 小学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比 赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学 生的积极性，从而实现本节课的学习目标。 足球教学，并非人们所想象的那么难教。只要我们在充分认识，把握、熟练基本技术甚础上，加以归纳总结，运用科学、合理的教学方法，能使足球教学入门变得较为轻松易学。 三、 学法指导 1、情景教学法，让学生从熟悉球性开始练习情境动情，提高学生学习兴趣。 2、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。 3、采取了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。 四、教学过程 ,、开始部分: a、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。 b、师生问好～ c、宣布本课教学任务、整理服装、报数。 d、队列练习:立正、稍息 、看齐 、报数。 2、准备部分 酝酿情绪，激发兴趣。教师和学生共同在场地中通过小游戏进行热身活动，发现学生基本脚法的错误动作激发学生的求知，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。 小游戏:分组对抗 方法:游戏开始前，将学生分为两组(每组队员为本队取队名)，对抗时降低比赛强度，以一方先入球为准结束比赛。本游戏的目的在于发现学生的错误动作。 3、核心部分 稳定情绪，调整身心。教师用富有感染力的语言讲解学生在游戏中的不足并做示范，营造轻松优美的环境使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。在练习过程中，为学生创设宽松的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“踢准”练习，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生自己选择动作进行练习。 基本脚法:支撑脚的位置、脚内侧踢球、正脚背踢球、.脚背外侧踢球 4、效果检验 再次进行“分组对抗”，学以至用。鼓励合作探究，实践提高。使学生在动中体验锻炼的乐趣，并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的快乐，享受成功的喜悦。 5、结束部分 整理运动:伸展放松操。小结，收回器材。 五、 教学效果预计 学生能够了解本课的初衷，并初步学会脚内外侧踢球，能够积极的参与到游戏活动中去，在比赛过程中60%的同学能够运用一定的技巧进行游戏。 六、 器材的准备 小足球 自制小球门(就地取材) 卷尺 九、体 育 羽 毛 球 课 教 学 设 计 一、

　　设计: 本课选择羽毛球的击高远球为主要教学内容，通过颠球、击悬挂的布条、击汽球和行进间击球游戏等练习，从而使同学们对羽毛球运动有一定的认识了解，初步掌握羽毛球比赛中的一些基本击球方法，产生浓厚的学习兴趣，同时培养团结互助的集体主义精神，也达到一定锻炼效果。 学生通过跳球拍操，培养了节奏感，活动各关节的作用;颠球，培养学生移动能力，增强击球的准确度，做到柔刚相结合灵活运用手腕力量;模仿击高远球的动作，反复击悬挂的布条，使动作做得完美;本课根据小学生的心理爱好特点，主要通过击汽球的练习，初步学会正确的动作击高远球，激发学生的学习兴趣。 而进行击汽球按力跑游戏不但可以发展学生四肢力量和协调性，巩固击球动作，更重要的是体现出团结合作精神。最后，通过吟诵诗歌表示对学校的赞颂，同学扮演小鸟的角色柔和地做各种动作纷纷飞到了校园共同度过欢乐日子，起到了放松四肢肌肉的作用。 总之整节根据小学中年级的生理及心理需要特点进行教学，让学生们成为课堂上的主人，感觉到身临其境。运用形式多样的方法调动学生的学习积极性，培养学习的兴趣，使学生在不知不觉中学到了技能，锻炼了身体。通过教学使他们 团体意识逐渐加深，对团体竞争也发生浓厚兴趣，在观察思考中得到启示，得到锻炼。同时让学生自由组合，有效地激发合作精神，有益于各层次学生得到锻炼，从而使他们在参与活动中体验成功的喜悦。从小养成爱护身边的人、爱护校园、爱护祖国的良好精神。 二、教案 羽毛球——击高远球(水平二) 东莞市莞城中心小学 执教者: 朱立文 四(3)班 学生人数:40人 教学目标: 1、 初步学会击高远球，掌握蹬地、转体、迅速挥臂、扣腕等动作。 2、 发展学生动作协调性和上肢力量。 3、 培养爱祖国、爱集体、爱学校、团结协助、积极向上的优良品质。 教学内容:1、羽毛球击高远球 课 的时次评 学习内容 师生活动 教学组织 教学目的 部间 数 价 分 1、组织队形; 成四列横站 开教师生动的 2、教师用准立。 始集合、整队、语言及直观合理精 确、优美的语言引********** 部2检查服装、师生问的场地设计，激发神 导步入课中。 ********** 分’ 好、宣布本课内容学生兴趣,使学生集 ********** 2和要求。 产生一种全新的中 ********* ’ 感觉。 * 准在同心圆上 3在强劲的球备进行 富 ’拍操中，培养节奏部师生共同练有 21 欢乐球拍操 感，起到热身作分习 朝 0用，并激发学生学4气 ” 习的兴趣， ’ 1、培养学生积 组织: 1、教师简要动手动脑能力，在极 1、 学生 基 讲解要领，准确示“玩”中体会颠球 在篮球场上自 本5若范正手、反手颠球动作。培养学生不主 1、 花样创各种颠球动 部’ 干技术，用说教引导怕困难，刻苦学动 颠球 作。 分 次 学生动脑、动手。 习、团结互助、勇 3 于拼博，积极向自 0 上，努力争取的良律 ’ 好品质 互42、 击悬2、(1)教师2、 组织2、 发展助 ’ 挂的布条 简要讲解羽毛球(如图) 四肢力量，培 重点:背后过击高远球的动作 养协调性，提自 肩，肩上曲肘，快要领;(2)学生练高命中率。初练 速有力扣腕。 习击一定高度布步领会正确的 难点:出手条;(3)教师注意 击高远球动作提8快、猛、稳。 观察学生动作并 要领。 高 ’ 及时纠正。 善 若3、击汽球 3、学生练习， 于 干 教师指导 3、 组织 表次 (如图) 现 8 ’ 4、击球接力4、教师讲解 赛 示范游戏方法、规3、培养学生 则和要求，学生练团结协作及热爱 习。 集体的良好品质。 1 培养学生善于思 至 考、动脑、动手及 4、 组织2创造思维的能力。 (如图) 次 身体恢复 1、 优美组织: 1、 舞蹈的乐曲下师生在同心圆上1、发展学生 结轻 《校庆赞》 共舞，尽情享进行。 协调性 束松 2、 小结 受“飞”中得2、提高学生部41愉 到的乐趣。 的韵律感、美感。 分’ 次 快 3、 下课 2、 讲3、注意学生4主 评:鼓励先进，个性的培养和表’ 动 指出不足。 现 3、收拾器材。 强度指数:教具:操场1块、羽毛球拍(球) 练习密度预平均心率预 1(53—1(65 人手1套、纸箱4个、彩色汽球50 计: 计: 最高心率:180次—100个、横线台。 一、设计理念 本节课以情景教学法为手段，以《体育课程

　　》为依据，通过为奥运作贡献、为奥运喝彩、为2008北京奥运会画彩虹、为五环添彩四个环节的教学，使学生在游戏中学习技术，在快乐中体会成功。本节课以民间游戏打响炮来解决投掷过程中摆臂速度慢和上下肢的配合问题，收到了很好的效果。 二、教学目标 1.认知目标:使学生能够正确了解垒球掷远技术与重难点，提高学生对现代奥运会的认识，明白各种游戏的方法和规则。 2.技能目标:使学生能够正确掌握垒球掷远技术。巩固并提高原地投掷的技能，使学生学会在走动中或跑动中投掷的方法，发展上肢力量以及身体的协调性，培养安全投掷的习惯。 3.情感目标:培养学生的爱国主义精神，为2008北京奥运喝彩。 三、教材分析 投掷是人类在早期生产劳动中，为了获取猎食，而逐步形成的技术动作，是人们改造自然、征服自然的重要手段之一。在教学过程中必须贴近学生的实际生 活，使他们真正体会到投掷在生活中的作用。本教材以发展学生的上下肢力量、协调性、爆发力。培养学生团结协作，勇敢顽强的良好作风以及克服困难的优良品质。小学三、四年级垒球掷远技术都是一些简单的自然挥臂动作，在教学中应重视发展摆臂速度、出手角度、动作协调性。 四、学生分析 三、四年级学生，心理特征方面大多为好奇、想象力丰富。在体育教学中则表现出好奇、好动，同时自身的思维已逐渐完善，逆反心理也较强，喜欢在集体中标新立异，不喜欢机械的统一的要求。三、四年级学生已经具有一定思维能力，动手动脑的能力，而且大部分学生平衡能力和动手能力较强。 十、让小学生喜欢上跳远练习 教学情景 体育课上，全班学生兴高采烈地进行着跳远练习。沙坑旁边用小体操垫摆放着长短高低不同的四种障碍，学生根据自己的能力，选择适合自己的障碍进行跳远练习，然后自觉地在沙坑两边排队，依次地、反复地、进行跳远练习;跳过障碍获得成功的欢呼声此起彼伏，课堂气氛既热闹又有序。虽然天气很热，可学生练习的热情却很高，虽然是满头大汗，可兴奋 愉悦的表情却出现在每个学生的脸上，一幅积极自主、和谐有序的生动画面。 案例分析 在实施“体育新课标”以前，我们在上小学的跳远课时觉得比较头痛。一方面因为跳远技术本身有一定的难度，另一方面因为小学生的认知能力有限，而我们的目标是教会学生跳远的技术，因此在课堂上，总能看到老师反复地做着示范和讲解，很努力地逐个纠正动作:一会儿强调助跑的速度、一会儿强调踏跳的准确性、一会儿强调腾空的高度;一节课下来，老师很辛苦不说，学生也觉得很累，技术没有掌握好、又被老师批评，弄得课堂气氛紧张， 致使学生慢慢减少了对跳远活动的兴趣，从而还慢慢减少对上体育课的兴趣。 而上述的案例却是另一番情景，为什么会出现这么大的反差呢, 在实施素质教育后，特别是实施“体育新课标”的今天，我们对体育教学的目标有了全新的认识。根据“体育新课标”要求，小学中段处于“水平二”阶段，对跳跃类活动只要求进行各种跳跃游戏来发展跳跃能力。案例中，通过引入情景:以“我们今天要进行‘飞跃城堡’的游戏”来激发学生的学习兴趣，调动其学习的主动性;以“我想做游戏，我要遵守游戏规则”来促使学生约束自己的行为，养成自觉遵守秩序的好习惯;通过学生自主选择障碍自主练习的形式来确保学生主体地位的落实。由此可见，情景的引入使得教学目标得以顺利的内化，由以前的“我”(老师)要教“你们”(学生)跳远技术，变成今天的“我”(学生)要进行“飞跃城堡”游戏(跳远活动); 由以前的“我”(老师)要求“你们”(学生)听话(遵守秩序)，变成今天的“我”(学生)想做游戏愿意遵守规则(自觉排队);由以前的“我”(老师)要教会“你们”(学生)跳远技术，变成今天的“我”(学生)要争取跳过障碍多得积分。这一切的变化，都是因为实施“体育新课标”后教育观念的转变带来的，现在的教学是以学生为主体，教学目标不仅仅是教会学生动作技术，而更重要的是以 活动为载体教会学生学习的方法，这就是我们看到案例中那幅生动画面的更深层的原因。 通过以上分析我们认识到:在以后的体育教学特别是小学中段的跳远教学中，我们要彻底转变观念，真正做到以“学生为主体”，认真制定教学目标，不单纯以“教技术”的方式出现，而更多以“跳跃游戏”的方式出现;并循序渐进地培养学生的自主学习能力、遵守纪 律及团结合作的意识，这样就能促使学生真正喜欢上跳远活动。 十一、跨越式跳高 一、教材分析: 《跨越式跳高》一课选自人教版《体育》三四年级(水平二)第四章，是小学三四年级跳跃教材的主要内容，本课教材重点是助跑轻盈自然，起跳有力，两腿摆动依次过竿。难点是动作协调、连贯。根据学生的生理、心理的特点，认知与运动技能形成的规律，选择了动作简单，易学易练的辅助性强的游戏活动，主要让学生学会起跳有力并掌握两腿摆动依次过竿的跳高方法，充分发展学生的弹跳力、协调性、灵敏性和跳跃基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养学生勇敢、敏捷、团结合作的优良品质。辅助教材自编少儿健美操，主要培养学生美的情趣，美的标准，美的方法和美的感觉，从而培养对美的追求。 二、学情分析: 本节课的教学对象是小学四年级学生，他们善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识，但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。因此本节课主要通过跳倾斜以及不同高度的橡皮筋来培养学生的自信心;通过体验成功与失败的不同感受，培养学生的进取精神和耐受挫挫折的能力。 三、教学构思: 由于学生的年龄特征和教材的特点，本节课主要是在一、二年级跳跃活动的基础上学习简单形式的跳高基本动作。在教学中通过?辅助练习:(1)、原地直腿摆动练习(2)、上步起跳直腿摆动练习(3)、上步起跳直腿摆动跨跳练习(4)、上一步起跳单脚摸高练习(5)、三步起跳单脚摸高练习?上一步双腿依次摆动跨跳橡皮筋、助跑三步练习等环节层层深入;并在练习中鼓励学生充分展示自我，增强自信。辅助教材自编少儿健美操，主要培养学生美的情趣，美的标准，美的方法和美的感觉，从而培养对美的追求。 四、教学流程: 导入课题、热身活动(自编健美操)——辅助教材(自编少儿健美操)——主教材(跨越式跳高)——身心放松、小结评价 十二、跨越式跳高 水班四年第一课学习阶段 人数 40 课时 平二 级 级 时 学习内容 1、自编少儿健美操 2、跳跃:跨越式跳高 1、认知目标:通过学习使学生明白跨越式跳高起跳要有力，踏跳腿 与摆动腿依次过竿的动作方法。对健美操产生兴趣并想参与此项运动的欲 学 望。 习 2、技能目标:通过学习使大部分的学生掌握助跑三步起跳及摆动腿 目 积极上摆，踏跳腿与摆动腿依次过竿的动作。 标 3、情感目标:享受体育活动的快乐，逐步形成团结协作和遵守规则 的优良品质。 教 教学助跑轻松自然，起跳快速有力，两腿摆动依次过学 动作协调、连重点 竿。 难贯 点 教教运动负荷 学 学 教师活动 学生活动 时次强 过内 间 数 度 程 容 1、体委整队，报1、饱满的精神，整 小 课 开告人数，师生问好，宣齐的队伍排好。 中 堂 始与布本课学习内容。 2、跟随教师一起跟 常 准备2、自编健美操(配着有节奏的旋律进行练 规 6部分 乐) 习。 练 ’ 3、专项辅助练习。 3、模仿教师练习。 习 基 1、动作组合: 1、和教师一起练习 自 本 第一八拍:踏步和健美操的技术动作。 2中 编少儿 部 前点;第二八拍:小马2、统一按要求进行 -3 健美操 分 跳; 练习，比一比，赛一赛。 9 第三八拍:吸腿踢 ’ 腿跳;第四八拍:钟摆 跳。 2、讲解动作的方 法与要求。 动作要领:从侧面1、认真听讲，仔细 助跑，用远离横杆的脚观察教师的示范动作，和2中上 (起跳脚)起跳，靠近同伴进行合作练习。重-3 横杆的脚(摆动腿)迅点:体验摆动腿上提的感2 速上摆，起跳腿跟着上觉。 -3 摆，两腿依次摆越过2、用体操棒做参照2 杆，摆动腿先着地，两物，举一定的高度进行合-3 腿屈膝缓冲，维持身体作练习。重点:体会二腿2 平衡。 依次摆动协调。 -3 跨 ?辅助练习: 3、观察同学的演示，2越 (1)、原地直腿摆比一比，对照并改进自己-3 式 动练习 的动作进行练习。 25跳 (2)、上步起跳直4、分组进行练习。0’ -6 高 腿摆动练习 比一比看谁跳的高。 2 (3)、上步起跳直重点:学会用有力的-3 腿摆动跨跳练习 脚起跳。 (4) 、上一步起跳5、观察同学表演， 单脚摸高练习 通过评议，找出自己存在 (5)、三步起跳单的问题，继续练习加以改 脚摸高练习 进和提高。 ?上一步双腿依6、体验并享受成功 次摆动跨跳橡皮筋、助快乐而积极参加练习。观 跑三步练习 察同学的展示，继续练习 1、教师讲解动作中改进动作。 要领并示范。 7、继续练习并改进 2、教师讲解示范和提高。 动作要领，及时进行评8、学生进行分层次 价，巡回指导。 练习。 3、学生根据自身组织:四路纵队成八 掌握情况，选择不同高路纵队，分组教学。 度练习。教师评价。 1、教师带领学生1、跟随教师一起练 中下小 放 随音乐一起做放松操。 习，尽情放松。 结束松 2、教师小结，学2、协助教师收器材。 5部分 总 生自评。 ’ 结 3、师生再见，收 回器材。 预计练习密度:40%左右 场地篮球场、橡皮筋4根、音响1预计平均脉搏:130次/分左右 器材 套、跳高支架4付、体操棒20根 十三、立定跳远教学设计 一、课的指导思想，新课程的核心理念是为了每一位学生的发展,因此本课设计 力求体现新课程的基本理念。在体育课程标准五大领域目标中,针对二年级 学生的实际情况,以运动参与、身体健康、社会适应等领域中,水平一的学习 目标为依据,来确定本课的教学目标。以教学目标的达成为主线,以满足学生 的发展需求为中心。教学过程的设计,尝试运用童话般的“情境教学”。 二、教材、学情分析 立定跳远是低年级体育教学的重点内容,教学重点是两脚同时起跳,落地平 稳。所以教学应着重解决两个问题:1、培养学生正确的跳跃姿势,为儿童以 后的发展与提高打下基础。2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼 意识,提高自我保护的意识和能力。 学生是学习的主体,要让学生能积极主动的学习,选择方法是很重要的。根据 学生年龄的特点,如果一味的跑和跳,会使学生感到厌烦,不愿意学。据观察 了解,小学生十分乐意和小动物交朋友,为了能使本课的情境更符合学生的心理,将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿,以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段,让学生带着他们各自喜爱的角色去练习,不仅完成了教学要求,而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行,引导学生以积极的态度去开动脑筋,积极参与。使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人,青蛙是捕捉害虫的能手,我们都应该知道保护它。 三、教学设计 根据本课特色,设计了情境化、游戏化的教学形式。自主参与、小组活动和小组合作学习的教学策略。结合课标中,运动参与目标水平一:“具有积极参与体育活动的态度和行为,对体育课表现出兴趣,乐于参加各种游戏活动的精神”。在本堂课操作中,课设计力求培养学生积极参与游戏活动,能在情境化的游戏活动中进行模仿、跳跃和移动,能在活动中表现出合作意识和创造精神。而根据身体健康目标水平一:“发展体能,发展柔韧,反应,灵敏和协调能力等要求”。在本课堂练习中学生在进入害虫角色的游戏活动中不断地积极地进行移动和模仿练习,达到了发展柔韧、协调和灵敏等课标的精神。而本课设计体现出能在活动中表现出合作意识和创新精神也符合了社会适应目标:“具有良好的合作精神和体育道德,在体育活动中尊重他人”。 十四、排球 学习目标:了解排球运动的概况，知道排球比赛的简单规则，并能对排球运 动感兴趣，能认真地学习。 学习内容:体育常识:排球 学习重点:排球运动的简单规则 学习过程: 一、故事导入，了解排球运动的概况 导入故事，介绍排球运动的起源:1895年美国人威廉.摩根从海滩上渔民的 架起渔网的抛球游戏设计出了最初的排球，最初的排球是16人制，四人一排， 故称排球，后又改为9人制，直到五十年代改为6人制。 二、师生互动，学习排球的简单规则 学生知道的由学生介绍，学生不知道的由老师来补充，相互的交 流来学习掌握排球的简单规则。 场地:长18米，宽9米，网高男2、43米，女2、24米。 球在本方最多中能击三次。一人不得连续击球两次。 每场比赛采用五局三胜或三局两胜制，每局以25分制。 发球需站在端线后面，采用每球得分制。 三、明星介绍，了解中国女排的辉煌 通过几位排坛明星的介绍让学生了解我国女排辉煌的五连冠。 :江苏苏州人，我国排球高级教练员，现为国家体育总局局长，曾是我国优秀男排运动员，后担任我国女排主教练，并带领我国女排多次获世界冠军。 郎平:北京人，我国女排主扣手，被排坛誉为“世界三名强扣手之一”，享有“铁榔头”称号。后又担任过我国国家队女排主教练。 孙晋芳:江苏苏州人，同是优秀女排队员，号称“最佳二传手”，现任江苏省体委副主任。 女排的辉煌:五连冠 1981年第三届世界杯女子排球赛 1982年第九届世界女子排球锦标赛 1984年第二十三届奥运会女子排球比赛 1985年第四届世界杯女子排球比赛 1986年第十届世界排球锦标赛 十五、60米达标测试 为了增强同学们的身体素质，让同学们尽快适应小学体育考试的规程和要求，检验一下同学们体育训练的效果，本学期，我们全体体育组的老师对全体学生进行了体育达标测试与体育课成绩测试。 本次体育达标测试分6个年级不同的项目进行。分别进行投掷沙包，仰卧起坐、1分钟跳绳，400米跑，肺活量，身高体重等测试。区体校领导，学校领导、 班主任老师和体育老师高度重视，紧密配合，严格组织学生训练，不断指导学生技巧，使体育测试工作顺利完成。 期末了，紧随其后的便是我们的体育课成绩的期终测试，这个测试与体育达标是完全不一样的，其中有一项体操类项目，技巧的测试，是达标中没有的。而许多非任课老师包括班主任老师，有可能把体育达标和体育课成绩测试混淆了，在此便做一个单独的说明。 通过达标测试与体育课成绩测试，锻炼了同学们的意志，让老师们看到了同学昂扬的斗志，我们体育组的老师经常被孩子们团结一致、互相鼓励的精神所感动。也有小部分同学体育测试不过关，同学们表示将在自己的薄弱项目上加强训练，力争在在新的一年中提升自己的身体素质水平。

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